【共創コーチング®コラム】第3世代のコーチング

�c�C�[�g

おはようございます、稲垣友仁です。

コーチングの変遷

1994年にアメリカで始まったコーチングですが、今年で26年目を迎えています。

日本には1997年に入ってきました。

1997年当時、アメリカ人から通訳を入れてコーチングセミナーを受講しましたが、

当時は、
・クライアントの目標達成をサポート
・行動を引き出す
・答えは言っちゃいけない
・質問によって気づきを引き出す
・褒めてモチベーションをあげる

という形で日本には定着していったように思います。
（当時のアメリカ人のコーチングデモンストーレーションは、かなりフィードバック型でコーチがかなり話していました）

当時中学校の教師をしていた私は本格的にコーチングを学び始め、生徒に使っていました。しかし、何か現場の雰囲気に合わない感じがしていました。

他の先生がティーチング型で行っているのに、自分だけがコーチング型でいると生徒も違和感を感じていたようです。

でも、部活動ではかなり効いていたように思います。
チームとしての目標が明確な場合、とても効果的に機能していく。特に一人が変わるとその他の生徒への影響も大きく、グループダイナミクスがたくさん起こっていて、コーチングをシステムとして使うことで、集団としての結果が明らかに違ってきいました。

ですので、当時から、コーチングを組織やチームに使うことに、大きな可能性を感じていました。

そういうこともあり、当時、コーチとして独立した妻が会社の名前に困っていたので、2002年頃、僕が提案したのが「コーチング・システムズ」で、現在の会社名になっています。

第三世代のコーチングとは？

6月のメルマガでも紹介しましたが、

「The art of dialogue in coaching（コーチングにおけるダイアローグ）」で著者の心理学者、Reinhard Stelter博士が、

「クライアントの目標達成志向のコーチング」を第一世代、

「システミックな組織開発に向けたコーチング」を第二世代

と紹介しています。

そして、現在のコーチングは第三世代に入っていると紹介しています。

（以下The art of dialogue in coachingからの引用）

第三世代コーチングになると、コーチングによる対話は「協働して振り返るパートナーとしての機能」を果たすものとなり、ここでの目的は対話によって両者に振り返ることを促進すること。
コーチの大きな役割は、相手の個人的・社会的意味を明確化するプロセスを共に作ることであり、振り返る範囲を広げ、自己認識を高めることによって、過去、現在の出来事の中に一貫性を見出し、それを将来に繋げることにあります。(※平野圭子氏訳）

「共に作る」ということにフォーカスされていて、まさにコーチングも「共創」の時代に来ているということです。